堅持於訓練有效
而非學員感覺不錯
聚焦於訓練之基礎
而非教材來自書本知識
專注於減少學員落差
而非講師長篇大論
TWO教學方式證明其獨特性。講師必須先改變學員的認知與態度,他們才有可能可以當場改變行為。
直接運用所學,而非侷限於投影片、理論、教材和手冊。
行為改變而非急於灌輸知識。
學習的火花,而非學習的轟炸。
不僅找出學員不自知的弱勢,更把他們變成優勢。
我們不在乎客戶大小,但很珍惜那些和我們一樣在乎成效的好客戶。
客戶群,代表性客戶名單(按行業)富士康 / 台積電 / 宏碁 / 惠普 /思科 / 德州儀器 / 宏達電
富豪汽車 / 中華航空 / 裕隆 / 三菱
康寧/佳能 / 英格索蘭 / 阿克蘇諾貝爾 / CP集團 / 東元 / 可果美
芝麻街 / 中山大學 / 約翰·威利父子出版社
克蘭詩 / 高德美 / 嬌生 / 震旦行 / 佐丹奴 / 崇光百貨 / 85度C / Lanew / 愛普生 / 大潤發
中國信託 / 台灣銀行 / 台灣企銀 / 農業銀行
“人力資源”是組織21世紀最重要的資產,只有人可以產生知識產權,概念,技術和創新,這是永續經營的命脈。
對於企業領導者而言,真正的挑戰和責任是:
讓員工因為受到激勵而工作,因而他們的潛力被釋放。但99%的員工全力以赴也只能勉強達到上位者對他的期望。
可悲的是,主管從來沒有試圖找出他們為何如此,更遑論他們為什麼失敗以及他們如何能更好。
事實上,成功或失敗背後都事出有因。
如果不關心他們的現狀&成因,所有的管理行為或投資只是試誤或甚至是金錢、時間、精力的全然浪費。
不同於金融投資的所有謹慎小心,大多數企業對自己的人力資源管理相對理解甚少。
根據TWO長期15年來的研究發現,那些高績效表現者大多是跟與生俱來的能力和特質有關連性。
表現差的人只有可能靠自己達到中等績效表現。
如此,你就不會奇怪為什麼谷歌,臉書,微軟等,願意提供優秀人才難以想像的薪酬。
高度滋養的環境中,他們可以超越其績效。
這一革命性的發現改變了選才、培訓、管理的思維。
基於此你應該就不再疑問,為什麼麻省理工學院、哈佛大學等只招收那些具有高潛力的學生。
不執著於傳統之閱讀教材,關燈,依賴幻燈片。透過互動式訓練(對話導向之訓練模式)。
你將注意力轉向重點,而被訓練者就是你的重點,此時此地是唯一該專注的的事實,與他們對話帶來了一切的機會。